Waqar Ahmad Ahmedi – Inggris
Penerjemah: Mln. Dildaar Ahmad Dartono
Pengajaran Pendidikan Agama (PA, Religious Education, RE) telah diwajibkan di sekolah-sekolah di Inggris sejak tahun 1944. Selama kurun waktu tersebut, mata pelajaran tersebut telah mengalami perubahan yang signifikan, dari bentuk yang murni pengakuan agama di mana anak-anak hanya diajarkan tentang agama Kristen, menjadi pendekatan yang lebih inklusif yang mengharuskan mencakup agama-agama besar dunia serta perspektif non-agama.
Khususnya dalam beberapa tahun terakhir, dengan meningkatnya kesalahpahaman umum tentang Islam seperti tentang status wanita dan makna jihad yang sebenarnya, dan meningkatnya Islamofobia, para pendidik merasa perlu untuk lebih memahami dan mengajarkan Islam untuk membekali kaum muda dengan pengetahuan, wawasan, dan keterampilan yang dibutuhkan dalam masyarakat multiagama.
Islam adalah agama kedua yang paling populer untuk dipelajari dalam Studi Agama GCSE secara nasional, setelah Kristen. Secara historis, banyak kepercayaan, ajaran, dan praktik Muslim diajarkan terutama dari tradisi Sunni dan Syiah, namun sebagai bagian dari diversifikasi kurikulum RE di seluruh negeri, para guru juga memperkenalkan siswa pada denominasi dan pandangan dunia lain dalam setiap agama.
Dengan semakin sadarnya Muslim Ahmadi di Inggris, organisasi-organisasi RE, badan-badan ujian dan penerbit-penerbit menyediakan lebih banyak kesempatan bagi anak-anak untuk belajar tentang Islam Ahmadiyah. Misalnya, badan-badan pemberi penghargaan yang menetapkan ujian-ujian GCSE dan A level akan memberikan penghargaan kepada jawaban-jawaban siswa yang mengutip Ahmadiyah dalam pertanyaan-pertanyaan tentang Islam; organisasi-organisasi nasional seperti National Association of Teachers of RE (NATRE) telah menjalankan acara-acara pelatihan guru yang mencakup pengajaran Islam Ahmadiyah; banyak buku pelajaran sekarang menyertakan referensi-referensi kepada keyakinan-keyakinan Muslim Ahmadiyah; dan badan ujian AQA telah mengkhususkan Ahmadiyah pada rancangan-rancangan kerjanya tentang Islam.
Setelah sebuah upaya oleh departemen Urusan Eksternal Komunitas Ahmadiyah Inggris, Muslim Ahmadiyah sekarang juga terwakili di sejumlah Dewan Penasihat Tetap untuk Pendidikan Agama (Standing Advisory Councils for Religious Education atau SACRE) di seluruh Inggris, yang mengawasi penyediaan RE di sekolah-sekolah pemerintah daerah di daerah mereka masing-masing.
Perkembangan ini dan minat yang semakin besar terhadap Jemaat Muslim Ahmadiyah telah membuka jalan bagi wawancara bersejarah oleh majalah REtoday , dengan Yang Mulia, Hazrat Mirza Masroor Ahmad, pemimpin Jemaat Muslim Ahmadiyah sedunia. Diluncurkan pada tahun 1984, REtoday adalah penerbitan RE terkemuka di Inggris dan diterbitkan setiap empat bulan. Ini adalah tempat tujuan utama bagi guru RE untuk pengetahuan mata pelajaran, sumber daya, ide kelas, artikel fitur, dan penelitian akademis. Pembacanya telah membaca sebanyak 10.000 kali. Edisi sebelumnya telah mencakup wawancara dengan para pemimpin agama lainnya (seperti Yang Mulia Paus dan Uskup Agung Canterbury), politisi, dan influencer utama.
Wawancara dengan Yang Mulia berlangsung pada hari Senin, 27 Februari 2023 di Masjid Mubarak di Tilford, Surrey, dan dilakukan oleh Tn. Lat Blaylock, saat itu editor REtoday dan seorang advokat RE terkemuka di Inggris.
Berbagai topik dibahas, mulai dari masa jabatan Yang Mulia sebagai kepala sekolah di Ghana, pentingnya pendidikan anak perempuan dan mengatasi stereotip negatif tentang Muslim, hingga komitmen Nabi Suci (saw) terhadap perdamaian, pengalaman kaum muda dalam beribadah, kepedulian terhadap lingkungan, dan pengabdian kepada kemanusiaan. Yang Mulia juga merekomendasikan buku-buku tertentu untuk dibaca oleh guru PA untuk membantu mereka mengembangkan pengetahuan dan pemahaman mereka tentang Islam.
Anda dapat membaca wawancara selengkapnya di sini .
Tentang Penulis: Waqar Ahmad Ahmedi adalah Kepala Studi Agama di sebuah sekolah di Godalming, Surrey. Ia juga menjabat di Dewan Redaksi The Review of Religions .
Sumber: Review of Religions
